PSYCHOLOGICAL MECHANISMS OF REFLECTION AND METACOGNITION IN THE CREDIT-MODULAR SYSTEM
Keywords:
reflection, metacognition, credit-modular system, independent learning, psychological mechanism., рефлексия, метакогниция, кредитно-модульная система, самостоятельное обучение, учебная деятельность.Abstract
This article examines the psychological mechanisms of reflection and metacognition within the credit-modular education system. Reflection is defined as the process of self-awareness and evaluation of one’s learning activities, while metacognition involves planning, monitoring, and evaluating cognitive processes. The study highlights their importance in enhancing independent learning, critical thinking, and academic performance among students.
В данной статье анализируются психологические механизмы рефлексии и метакогниции в условиях кредитно-модульной системы обучения. Рефлексия рассматривается как процесс осознания и оценки собственной учебной деятельности, а метакогниция включает планирование, контроль и оценку процесса обучения. Подчеркивается их роль в развитии самостоятельного обучения, критического мышления и повышения учебной эффективности студентов.
References
