BO‘LAJAK MAKTABGACHA TA’LIM PEDAGOGLARINING KASBIY KOMPETENTLIGINI SHAKLLANTIRISH JARAYONIDA NAZARIY VA AMALIY TAYYORGARLIK O‘RTASIDAGI NOMUTANOSIBLIK MUAMMOSINI BARTARAF ETISH YO‘LLARI

Authors

  • SHOIRA SHERKULOVA BURIYEVNA SHOIRA SHERKULOVA BURIYEVNA Author

Keywords:

kasbiy kompetentlik, pedagogik paradigma, nazariy-amaliy integratsiya, nomutanosiblik fenomeni, kompetensiyaviy yondashuv, refleksiv faoliyat, dual ta’lim modeli, pedagogik praktika, innovatsion texnologiyalar, simulyatsiya, keys-stadi, ta’lim tizimi modernizatsiyasi, professional rivojlanish.

Abstract

Ushbu ilmiy tadqiqot bo‘lajak maktabgacha ta’lim pedagoglarining kasbiy kompetentligini shakllantirish jarayonida yuzaga kelayotgan tizimli muammolardan biri — nazariy bilimlar va amaliy tayyorgarlik o‘rtasidagi nomutanosiblik fenomenini kompleks va konseptual yondashuv asosida tahlil qilishga bag‘ishlangan. Zamonaviy ta’lim paradigmasi sharoitida pedagog shaxsining professional rivoji nafaqat bilimlar majmuasi, balki real pedagogik faoliyatda qo‘llaniladigan integrativ kompetensiyalar tizimi bilan belgilanadi. Shu nuqtai nazardan, tadqiqotda nazariy tayyorgarlikning dominanti holatda bo‘lishi hamda amaliy ko‘nikma va malakalarni shakllantirish mexanizmlarining yetarlicha rivojlanmaganligi ilmiy muammo sifatida asoslanadi.

Author Biography

  • SHOIRA SHERKULOVA BURIYEVNA, SHOIRA SHERKULOVA BURIYEVNA

    Toshkent shahar Puchon Universiteti magistranti

    Taʼlim menejmenti yoʻnalishi

References

Downloads

Published

2026-04-29

Issue

Vol. 5 No. 1 (2026): WORLD CONFERENCE ON MODERN RESEARCH APPROACHES

Section

Articles