ЭФФЕКТИВНОСТЬ ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ МАТЕМАТИКИ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ

Abstract

В данной статье рассматривается эффективность технологии проблемного обучения при преподавании математики в системе высшего образования. На основе анализа теоретических источников и педагогической практики выявлены ключевые компоненты проблемного обучения, обоснованы его преимущества по сравнению с традиционными методами. Представлены результаты экспериментального исследования, проведённого среди студентов педагогического института, подтверждающие положительное влияние данной технологии на уровень математической компетентности, критического мышления и познавательной активности обучающихся.