ASSESSMENT OF STUDENTS' ABILITIES ON THE BASIS OF INTEGRATED DEVELOPMENT OF ANALYTICAL ACTIVITY

Abstract

This study aimed to examine the analytical thinking skills development through learning management plans. Research and development design coupled with case study method was employed to Thai Basic Education University students from a public university in Khon Kaen province, Thailand. There were two groups of samples consisted of 45 teacher educators and 1,575 Basic Education university students. The quantitative finding indicated that teacher educators’ analytical thinking score was 36.54 out of the full score as 45, higher than defined criterion of 70 percent while focus group interviews showed positive feedback including analytical thinking knowledge and practices in handling learning management.

Это исследование было направлено на изучение развития навыков аналитического мышления с помощью планов управления обучением. Дизайн исследований и разработок в сочетании с методом тематического исследования был применен к студентам Тайского университета базового образования из государственного университета в провинции Кхон Каен, Таиланд. Было две группы выборки, состоящие из 45 педагогов-педагогов и 1575 студентов университетов с базовым образованием. Количественный результат показал, что аналитическое мышление педагогов-педагогов составило 36,54 из общего балла, равного 45, что выше определенного критерия в 70 процентов, в то время как интервью с фокус-группами показали положительную обратную связь, включая знания аналитического мышления и практики управления обучением.