IMPACT OF FEEDBACK ON EFL STUDENTS
Keywords:
ingliz tili darslari, fikr-mulohaza, o'quvchilarning motivatsiyasi, sinfdagi qo'rquv, onlayn ta'lim, o'qituvchi-talaba muloqoti, konstruktiv fikr-mulohaza, salbiy fikr-mulohaza, o'zaro ta'sir., уроки английского языка, обратная связь, мотивация учащихся, страх в классе, онлайн-образование, общение преподавателя и ученика, конструктивная обратная связь, негативная обратная связь, взаимодействие., English lessons, feedback, student motivation, fear in the classroom, online education, teacher-student communication, constructive feedback, negative feedback, interaction.Abstract
Ushbu maqolada ingliz tili darslarida o'qituvchilar tomonidan berilgan fikr-mulohazalar o'quvchilarga qanday ta'sir qilishi muhokama qilinadi. Ko'pincha o'quvchilar xatolarini tushunishda qiyinchiliklarga duch kelishadi, bu esa ularning o'rganishini sekinlashtiradi. O'quv jarayonida o'quvchilar ikki guruhga bo'lindi: birinchi guruhga hech qanday ko'rsatma berilmadi, ikkinchi guruhga esa xatolari haqida ijobiy tushuntirish berildi. Natijalar shuni ko'rsatdiki, to'g'ri berilgan fikr-mulohazalar o'quvchilarning qo'rquvini kamaytiradi va ularga darsda ishonchli gapirishga yordam beradi. Maqolada onlayn darslarda o'qituvchilar va o'quvchilar o'rtasidagi muloqotni qanday saqlab qolish va nima uchun o'quvchining shaxsiga ta'sir qiluvchi tanqiddan qochish kerakligi muhokama qilinadi.
В данной статье рассматривается влияние обратной связи, предоставляемой преподавателями на уроках английского языка, на учащихся. Часто учащиеся испытывают трудности с пониманием своих ошибок, что замедляет их обучение. В процессе обучения учащиеся были разделены на две группы: первая группа не получала никаких указаний, а вторая группа получала позитивное объяснение своих ошибок. Результаты показали, что правильная обратная связь снижает страх учащихся и помогает им уверенно говорить на уроках. В статье обсуждается, как поддерживать коммуникацию между преподавателями и учащимися на онлайн-уроках и почему необходимо избегать критики, которая негативно влияет на личность ученика.
This article discusses how feedback given by teachers in English lessons affects students. Often, students have difficulty understanding their mistakes, which slows down their learning. During the learning process, students were divided into two groups: the first group was given no guidance, and the second group was given a positive explanation of their mistakes. The results showed that feedback given correctly reduces students' fears and helps them speak confidently in class. The article discusses how to maintain communication between teachers and students in online lessons and why it is necessary to avoid criticism that affects the student's personality.
References
