O‘ZBEK-RUS-INGLIZ KO‘P TILLI OLIY TA’LIM MUHITIDA TALABALAR IJTIMOIY-MADANIY VA PLURILINGVAL KOMPETENSIYALARINI INTEGRATIV RIVOJLANTIRISH
Keywords:
plurilingval kompetensiya, ijtimoiy-madaniy kompetensiya, ko‘p tillilik, mediatsiya, oliy ta’lim, CEFR, o‘zbek-rus-ingliz ta’lim muhiti.Abstract
Ushbu tezisda o‘zbek-rus-ingliz ko‘p tilli oliy ta’lim muhitida talabalar ijtimoiy-madaniy va plurilingval kompetensiyalarini integrativ rivojlantirish masalasi yoritiladi. Mavzuning dolzarbligi oliy ta’limda xorijiy tillarni o‘qitish sifatini oshirish, talabalarning turli tillar va madaniy kontekstlarda samarali muloqot qila olish malakasini shakllantirish zarurati bilan belgilanadi. CEFR Companion Volume til ta’limida mediatsiya, onlayn muloqot hamda plurilingval va plurimadaniy kompetensiyalar deskriptorlarini alohida kengaytirgan; bu mazkur yo‘nalishni metodik jihatdan asoslash uchun muhim tayanch hisoblanadi.
Tadqiqotda nazariy tahlil, qiyosiy-lingvodidaktik tahlil, pedagogik kuzatish, kompetensiyaviy modellashtirish va refleksiv baholash yondashuvlari asosida talabalar til repertuaridan maqsadli foydalanish mexanizmlari ko‘rib chiqiladi. Tezisda diagnostik-refleksiv, analitik-tushuntiruvchi, amaliy-interaktiv va refleksiv-transformatsion bosqichlarga asoslangan metodik yondashuv taklif etiladi. Tadqiqot xulosasiga ko‘ra, ijtimoiy-madaniy kompetensiyani plurilingval kompetensiya bilan uzviy bog‘liq holda rivojlantirish talabaning lingvistik, madaniy va kommunikativ resurslarini real akademik hamda kasbiy muloqot sharoitida faollashtirishga xizmat qiladi.
References
