O‘ZBEKISTON, FINLYANDIYA VA ROSSIYA MAKTABGACHA TA’LIM DASTURLARINING QIYOSIY TAHLILI
Keywords:
maktabgacha ta’lim, dastur, rivojlanish, tarbiya, qiyosiy tahlil, pedagogik yondashuv, xorij tajribasi, mamlakatlar, maslahatlashuv., дошкольное образование, программа, развитие, воспитание, сравнительный анализ, педагогический подход, зарубежный опыт, страны, консультации., preschool education, program, development, upbringing, comparative analysis, pedagogical approach, foreign experience, countries, consultation.Abstract
Ushbu maqolada O‘zbekiston, Finlyandiya va Rossiya davlatlarining maktabgacha ta’lim tizimlari, ularning maqsad va tamoyillari, ta’lim mazmuni hamda tashkil etish shakllari qiyosiy tahlil qilinadi. Har bir davlatdagi maktabgacha ta’limning o‘ziga xos jihatlari, afzalliklari va kamchiliklari tahlil etilgan. Tadqiqot natijasida O‘zbekiston ta’lim tizimini takomillashtirish uchun xorijiy tajribalardan foydalanish imkoniyatlari aniqlangan.
В статье представлен сравнительный анализ систем дошкольного образования Узбекистана, Финляндии и России, их целей и принципов, содержания образования и форм организации. Проанализированы особенности, преимущества и недостатки дошкольного образования в каждой стране. В результате исследования выявлены возможности использования зарубежного опыта для совершенствования системы образования Узбекистана.
This article provides a comparative analysis of the preschool education systems of Uzbekistan, Finland and Russia, their goals and principles, educational content and forms of organization. The specific aspects, advantages and disadvantages of preschool education in each country are analyzed. As a result of the study, the possibilities of using foreign experience to improve the education system of Uzbekistan were identified.
References
