PRINCIPLES AND PRACTICE OF CLA (COLLABORATIVE LEARNING APPROACH) IN THE CLASSROOM
Keywords:
Collaborative Learning Approach, Systemic Functional Linguistics, social semiotic, metafunctions, discourse analysis, academic writing, genre pedagogy, language learning, transitivity, interpersonal meaning., Hamkorlikda o‘qitish yondashuvi, Systemic Functional Linguistics, ijtimoiy semiotika, metafunksiyalar, diskurs tahlili, akademik yozuv, janr pedagogikasi, til o‘rganish, transitivlik, interpersonal ma’no., Подход совместного обучения, Systemic Functional Linguistics, социальная семиотика, метафункции, дискурсивный анализ, академическое письмо, жанровая педагогика, изучение языка, транзитивность, межличностное значение.Abstract
This article examines the principles and practice of Collaborative Learning Approach (CLA) in connection with Systemic Functional Linguistics (SFL). The study explains how SFL helps learners understand language as a social and meaning-making system rather than only a grammatical structure. The article discusses the main concepts of SFL, including metafunctions, transitivity, mood, modality, and thematic organization. It also explores the role of collaborative learning in developing writing and communication skills through contextual analysis, modeling, joint construction, and independent construction. Using qualitative and theoretical analysis, the study highlights the practical applications of SFL in education, discourse analysis, academic writing, and critical language studies. The findings demonstrate that SFL provides an effective framework for improving communication, critical thinking, and genre awareness in modern language education.
Ushbu maqola Collaborative Learning Approach (CLA) tamoyillari va amaliyotini Systemic Functional Linguistics (SFL) nazariyasi bilan bog‘liq holda o‘rganadi. Tadqiqot SFL tilni faqat grammatik tizim emas, balki ijtimoiy va ma’no yaratuvchi tizim sifatida tushunishga yordam berishini tushuntiradi. Maqolada metafunksiyalar, transitivlik, mood, modality va thematic organization kabi asosiy tushunchalar yoritilgan. Shuningdek, kontekstual tahlil, modellash, hamkorlikda matn yaratish va mustaqil yozish bosqichlari orqali hamkorlikda o‘qitishning yozuv va kommunikativ ko‘nikmalarni rivojlantirishdagi roli ko‘rib chiqiladi. Tadqiqot SFLning ta’lim, diskurs tahlili, akademik yozuv va tanqidiy til tadqiqotlaridagi amaliy ahamiyatini ko‘rsatadi. Natijalar SFL zamonaviy til ta’limida kommunikatsiya, tanqidiy fikrlash va janr bilimlarini rivojlantirish uchun samarali asos ekanligini tasdiqlaydi.
Данная статья рассматривает принципы и практику Collaborative Learning Approach (CLA) в связи с теорией Systemic Functional Linguistics (SFL). Исследование объясняет, как SFL помогает понимать язык не только как грамматическую систему, но и как социальную систему создания значения. В статье обсуждаются основные понятия SFL, включая метафункции, транзитивность, модальность, тематическую организацию и коммуникативные функции языка. Также анализируется роль совместного обучения в развитии письменных и коммуникативных навыков через контекстуальный анализ, моделирование, совместное и самостоятельное конструирование текста. Исследование подчеркивает практическое применение SFL в образовании, дискурсивном анализе, академическом письме и критических языковых исследованиях. Результаты показывают, что SFL является эффективной основой для развития коммуникации, критического мышления и жанровой компетенции в современном языковом образовании.
References
