RESEARCH ARTICLE ABSTRACTS IN APPLIED LINGUISTICS AND EDUCATIONAL TECHNOLOGY: A STUDY OF LINGUISTIC REALIZATIONS OF RHETORICAL STRUCTURE AND AUTHORIAL STANCE
Keywords:
Research article abstracts, rhetorical structure, authorial stance, applied linguistics, educational technology, discourse analysis, genre analysis, academic writing, hedging, boosters, metadiscourse, rhetorical moves., Ilmiy maqola annotatsiyalari, ritorik tuzilish, muallif pozitsiyasi, amaliy tilshunoslik, ta’lim texnologiyasi, diskurs tahlili, janr tahlili, akademik yozuv, hedging, boosterlar, metadiskurs, ritorik bloklar., Аннотации научных статей, риторическая структура, авторская позиция, прикладная лингвистика, образовательные технологии, дискурс-анализ, жанровый анализ, академическое письмо, хеджирование, бустеры, метадискурс, риторические ходы.Abstract
This article examines the rhetorical structure and linguistic realization of authorial stance in research article abstracts in the fields of applied linguistics and educational technology. Using genre analysis and discourse analysis, the study investigates rhetorical moves, grammatical structures, stance markers, and evaluative language. The findings indicate that although both disciplines follow similar rhetorical patterns, they differ significantly in the use of linguistic devices and expression of authorial position. The article emphasizes the importance of genre awareness and disciplinary conventions in academic writing.
Ushbu maqolada amaliy tilshunoslik va ta’lim texnologiyalari sohalaridagi ilmiy maqola annotatsiyalarining ritorik tuzilishi hamda muallif pozitsiyasining lingvistik ifodalanishi o‘rganiladi. Tadqiqotda janr tahlili va diskurs tahlili usullaridan foydalanilib, ritorik bloklar, grammatik vositalar, stance markerlar va baholovchi til birliklari tahlil qilinadi. Natijalar shuni ko‘rsatadiki, har ikki yo‘nalish o‘xshash ritorik tuzilishga ega bo‘lsa-da, lingvistik vositalardan foydalanish va muallif pozitsiyasini ifodalashda sezilarli farqlar mavjud. Maqolada akademik yozuvda janr xabardorligi va fan sohasiga xos me’yorlarning ahamiyati ta’kidlanadi.
В данной статье исследуются риторическая структура и языковая реализация авторской позиции в аннотациях научных статей в области прикладной лингвистики и образовательных технологий. С использованием методов жанрового и дискурс-анализа рассматриваются риторические ходы, грамматические структуры, маркеры позиции автора и оценочная лексика. Результаты показывают, что, несмотря на сходство риторических моделей в обеих дисциплинах, существуют значительные различия в использовании языковых средств и выражении авторской позиции. В статье подчеркивается важность жанровой компетенции и дисциплинарных норм в академическом письме.
References
