NOFILOLOGIK OLIY TA'LIM MUASSASALARIDA KASBIY-KOMMUNIKATIV KOMPETENSIYANI SHAKLLANTIRISHNING INTEGRATIV METODOLOGIYASI: PBL VA TBLT KONSEPTLARI KONVERGENSIYASI

Abstract

Mazkur tadqiqot ishi nofilologik ta'lim yo'nalishlarida chet tili o'qitishning an'anaviy paradigmasini epistemologik jihatdan qayta ko'rib chiqishga qaratilgan (Muammo): Tadqiqot muammosi oliy ta'lim tizimidagi deduktiv-grammatik o'qitish modellarining talabalarda pragmatik va kasbiy-kommunikativ layoqatni shakllantirishda kognitiv dissonansni yuzaga keltirayotgani bilan izohlanadi. (Metod): Ushbu pragmatik inqirozni bartaraf etish maqsadida tadqiqotda “PBL” (Loyihaga asoslangan ta'lim) makro-strategiyasi hamda “TBLT” (Vazifaga asoslangan til o'qitish) mikro-taktikasini yagona didaktik matritsaga birlashtiruvchi innovatsion konvergensiya modeli taklif qilinadi. (Natija): Nazariy va proyektiv tahlillar shuni ko'rsatadiki, mazkur skaffolding (scaffolding) arxitekturasiga asoslangan aralash metodologiya lingvistik affektiv to'siqlarni parchalaydi, deklarativ bilimlarning protsessual amaliyotga transformatsiyasini tejamkor va intensiv tarzda ta'minlaydi. (Tatbiq): Maqolada ishlab chiqilgan integrativ modelni institutsional o'quv dasturlariga tatbiq etish, baholash rubrikalarini raqamlashtirish va kafedralararo kooperatsiyani tashkil etish bo'yicha strategik mexanizmlar taqdim etilgan.