ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ И ПИСЬМУ ГЛУХИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ УЧЕТА МЕТОДИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ ОБУЧЕНИЯ РОДНОМУ ЯЗЫКУ

Abstract

В работе рассматриваются особенности обучения грамоте и письму глухих школьников с учётом методических принципов преподавания родного языка. Подчёркивается актуальность темы в условиях реформ системы образования и внедрения инклюзивного обучения в Республике Узбекистан. Анализируются трудности речевого и языкового развития детей с нарушениями слуха, а также пути их преодоления через использование специализированных методик. Представлены результаты экспериментального исследования, подтверждающие эффективность применения адаптированных методических подходов.