O‘QITUVCHILARNING MOTIVATSIYA DARAJASI VA BOSHQARUV PSIXOLOGIYASI METODLARINING O‘QUV JARAYONIGA TA’SIRI VA ULARNING MEXANIZMLARI
Keywords:
motivatsiya, boshqaruv psixologiyasi, pedagogik faoliyat, ichki rag‘bat, ta’lim samaradorligi., мотивация, психология управления, профессиональная деятельность учителя, внутренняя мотивация, образовательный процесс, эффективность обучения., motivation, management psychology, professional activity of teachers, intrinsic motivation, educational process, learning effectiveness.Abstract
Mazkur maqolada o‘qituvchilarning kasbiy motivatsiya darajasi hamda boshqaruv psixologiyasi metodlarining ta’lim jarayoni samaradorligiga ta’siri tahlil qilinadi. Motivatsiya nazariyalari asosida pedagog faoliyatining ichki va tashqi omillari yoritilib, ta’lim muassasalarida samarali boshqaruv mexanizmlarini qo‘llash zarurati asoslab beriladi.
В данной статье рассматривается влияние уровня профессиональной мотивации учителей и методов психологии управления на эффективность образовательного процесса. Анализируются современные теоретические подходы к пониманию мотивации личности, а также особенности применения управленческих психологических методов в образовательных учреждениях. Особое внимание уделяется взаимосвязи внутренней и внешней мотивации педагогов с качеством преподавания, психологическим климатом в коллективе и учебными достижениями учащихся. На основе теоретического анализа и обобщения научных источников сформулированы практические рекомендации по совершенствованию системы мотивационного управления в образовательных организациях.
This article examines the influence of teachers’ professional motivation levels and management psychology methods on the effectiveness of the educational process. Modern theoretical approaches to understanding individual motivation, as well as the features of applying managerial psychological methods in educational institutions, are analyzed. Special attention is given to the relationship between teachers’ intrinsic and extrinsic motivation, teaching quality, the psychological climate within the staff, and students’ academic achievements. Based on theoretical analysis and the synthesis of scientific sources, practical recommendations are formulated for improving the motivational management system in educational organizations.
References
