OLIY TA’LIM MUASSASALARIDA INGLIZ TILINI O‘QITISH SAMARADORLIGINI OSHIRISHDA VAZIFAGA YO‘NALTIRILGAN YONDASHUVNING (TBLT) AHAMIYATI: NAZARIY VA AMALIY TAHLIL

Abstract

Mazkur maqolada oliy ta’lim muassasalarida ingliz tilini o‘qitish sifatini oshirishda Vazifaga yo‘naltirilgan yondashuv (Task-Based Language Teaching – TBLT) metodologiyasining o‘rni va samaradorligi tahlil etiladi. Tadqiqot doirasida 12 haftalik pedagogik eksperiment o‘tkazilib, an’anaviy ta’lim (PPP modeli) va TBLT yondashuvining natijalari qiyosiy o‘rganildi. Tadqiqot xulosalari TBLT metodikasining talabalarda nutqiy ravonlik va interaktiv muloqot ko‘nikmalarini rivojlantirishda an’anaviy metodikaga nisbatan sezilarli (mos ravishda 23% va 29%) ustunlikka ega ekanligini tasdiqlaydi. Maqola yakunida ushbu yondashuvni milliy ta’lim tizimiga samarali integratsiya qilish bo‘yicha amaliy takliflar keltirilgan.