MARIYA MONTESSORI MATERIALLARI BOLALARNI SENSOR QOBILIYATLARINI RIVOJLANTIRISHDAGI O‘RNI
Keywords:
sensor, individual, mayda motorika, sensorika, differensiatsiya, ritm, didaktik, tafakkur, analiz-sintez, ko‘nikma, antropologiya, motor koordinatsiya., сенсорика, индивидуальность, мелкая моторика, сенсорный опыт, дифференциация, ритм, дидактика, мышление, анализ-синтез, навык, антропология, моторная координация., sensory development, individuality, fine motor skills, sensory experience, differentiation, rhythm, didactics, thinking, analysis–synthesis, skill, anthropology, motor coordination.Abstract
Ushbu maqolada Mariya Montessori tomonidan ishlab chiqilgan sensor materiallarning mazmuni, tuzilishi va ularning bolalarda sezgi organlari faoliyatini, idrokni, tafakkurni hamda amaliy ko‘nikmalarni shakllantirishdagi o‘rni yoritilgan. Sensor tarbiya jarayonining tamoyillari, Montessori muhitining xususiyatlari hamda didaktik materiallar yordamida bolalarda mustaqillik, tartib, mushohada yuritish va taqqoslash ko‘nikmalari rivojlanishini aks ettiradi.
В данной статье раскрываются содержание и структура сенсорных материалов, разработанных Марией Монтессори, а также их роль в формировании деятельности органов чувств, восприятия, мышления и практических навыков у детей. Отражены принципы процесса сенсорного воспитания, особенности среды Монтессори, а также развитие у детей самостоятельности, порядка, умения рассуждать и сравнивать с помощью дидактических материалов.
This article reveals the content and structure of the sensory materials developed by Maria Montessori, as well as their role in the development of sensory perception, cognition, and practical skills in children. It highlights the principles of the sensory education process, the features of the Montessori environment, and the development of children’s independence, order, reasoning, and comparison skills through didactic materials.
References
