ПРИМЕНЕНИЕ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ГУМАНИТАРНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ВУЗОВ: ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ
Keywords:
искусственный интеллект, гуманитарное образование, цифровая педагогика, персонализация обучения, академическая честность, критическое мышление, алгоритмическая предвзятость, цифровая грамотность.Abstract
В статье рассматривается стремительно развивающаяся область применения технологий искусственного интеллекта (ИИ) в высшем гуманитарном образовании. Цель исследования – комплексный анализ потенциальных преимуществ и рисков, связанных с интеграцией ИИ-инструментов в учебный процесс студентов-гуманитариев. На основе анализа современных кейсов и научных публикаций выявлены ключевые положительные аспекты, такие как персонализация обучения, автоматизация рутинных задач и развитие критического мышления, а также отрицательные – риски дегуманизации образования, усиления академической недобросовестности и формирования алгоритмической предвзятости. Делается вывод о необходимости сбалансированного подхода, при котором ИИ выступает не как замена традиционным педагогическим практикам, а как их мощный дополняющий инструмент, требующий развития цифровой грамотности и этических норм у всех участников образовательного процесса.
References
