ОТВЕТСТВЕННОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ AI В EFL-ОБРАЗОВАНИИ: ЭТИЧЕСКИЕ ВЫЗОВЫ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ РИСКИ

Abstract

В статье анализируются риски и этические вопросы, связанные с применением искусственного интеллекта в обучении английскому языку как иностранному. На основе данных анкетирования преподавателей ESP/EFL в Узбекистане рассматриваются опасения по поводу снижения педагогических навыков, деперсонализации обучения, академической нечестности и защиты данных. Делается вывод, что ответственная интеграция AI требует не только технической подготовки, но и ясных правил, этического обучения и сохранения активной роли преподавателя.